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Nel corso degli anni si è sempre più constatato che un intervento educativo sulla persona, soprattutto se in condizione di disabilità plurima e complessa, se scollegato da ciò che accade nel contesto in cui vive — famiglia e comunità — diventa poco utile a dare una spinta al processo di inclusione.

L’apparente eterogeneità delle attività proposte dalla Fondazione nasce dall’esigenza di provare a rispondere alle esigenze di ciascuna persona, famiglia e comunità, nella logica della prossimità e del potenziamento delle risorse già disponibili. Si è trattato di concepire un modello di intervento prevalentemente di accompagnamento, in cui l’azione pedagogica è diventata prioritaria e centrale.

Si elencano, a titolo esemplificativo, alcune attività svolte nei diversi territori.

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